传统的虚拟仿真实验培训中心是在学校机房的基础上建立或改造的。学生通过个人电脑终端操作各种虚拟模拟软体来完成实验。这种方法使用方便，但沉浸性较差，不能满足某些学科（如力学、心理学、艺术、医学等）和某些特殊教育情况（如安全教育）的需要。

根据本科、职业、中小学实验教学的多样化要求，有必要创建一种更加沉浸式、交互式的、具有单人和多人协同实验培训功能的虚拟仿真实验培训环境，一种能够有效整合各种硬件和软件设备及资源的新型虚拟仿真实验培训环境是虚拟仿真实验培训中心未来的发展方向。

根据机械虚拟仿真设计大纲的要求进行设计和开发。减速器结构设计:两级圆柱齿轮减速器、两级圆锥齿轮减速器、蜗轮减速器；二级圆柱齿轮减速器的拆装:轴系的拆装:蜗轮轴系、锥齿轮轴系、圆柱齿轮轴系；内燃机的结构原理；其他结构:链传动、滑动轴承、滚动轴承、减速器标记、联轴器、离合器、螺栓连接、连接和皮带传动。

武汉机械进行虚拟仿真，未来发展虚拟仿真分析实验实训中心的学习者佩戴专用立体眼镜后，通过自己操控笔，即可进入3D视觉设计效果，通过学生亲自动手实操，可以不断加深对机械管理专业理论知识的理解，

武汉机械虚拟仿真桌面VR交互信息系统，既能让佩戴立体眼镜的单人观看，也能让旁观人群观看，适合学习小组式教学演练或一对一教育教学演练。适用于我国机械物体结构形式展示与拆装练习、原理以及认知等教学工作场景，如贵重、精密仪器设备的拆解和组装、虚拟机械电子设备维修等。